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Educação e capacitação técnica e profissional no Brasil

Documentos de proyectos e investigación
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Documento em português (1.625Mb)
Date
2019-08-09
Author
Mercadante, Aloizio
UN Symbol
LC/TS.2019/44
Metadata
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Abstract
Um dos eixos estruturantes do período histórico recente no Brasil, durante as presidencias de Luis Inácio Lula da Silva (2003-2010) e de Dilma Roussef (2011-2016), foi um intenso processo de incluso social, distribuição de renda e construção de um amplo mercado interno de consumo de massas. A nova política educacional foi concebida como dimensão fundamental desse processo e implantada de forma sistêmica, com um conjunto consistente, articulado e complementar de políticas públicas. Nesse cenário, a educação profissional e técnica (EPT) assumiu um papel estratégico. Foi desenhada como uma política de segunda geração, que fortaleceu a inclusão produtiva dos trabalhadores e trabalhadoras beneficiários de programas de transferência de rendas, como o Bolsa Família. O Brasil se caracterizou por uma formação histórica de um capitalismo tardio e uma educação retardatária, o que significou uma imensa demanda reprimida e grandes desafios para a educação. O Pronatec foi um programa criativo e de grande impacto, que articulou e impulsionou as principais redes ofertantes de EPT e atingiu 9,4 milhões de matrículas, em três níveis: formação inicial e continuada para os trabalhadores sem exigência de escolaridade prévia; educação profissional e técnica para os estudantes que estão cursando ou concluíram o ensino médio e educação profissional tecnológica para os estudantes que estão cursando ou concluíram o ensino superior.
Abstract
Resumen .-- Introdução .-- I. Capitalismo tardio e educação retardatária .-- II. Breve histórico sobre a educação profissional e técnica .-- III. A formação da Rede Nacional de Educação Profissional e Técnológica .-- IV. Pronatec: uma ação estruturante .-- V. Formação profissional para a população em situação de pobreza ou vulnerabilidade social .-- VI. Ensino médio e Pronatec .-- VII. Desafios da transição da educação para o trabalho .-- VIII. Compartilhamento de experiências na América Latina .-- IX. Conclusões finais.
Serie
Documentos de Proyectos
ECLAC Subtopics
EDUCATION ; EMPLOYMENT ; INCLUSIVE DEVELOPMENT ; POVERTY ; SOCIAL RIGHTS
United Nations Subtopics
EDUCATION ; TECHNICAL TRAINING ; VOCATIONAL TRAINING ; EDUCATIONAL POLICY ; EDUCATIONAL DEVELOPMENT ; EDUCATIONAL FINANCING ; POVERTY MITIGATION ; SOCIAL DEVELOPMENT ; PROGRAMMES OF ACTION
Country / Region
BRAZIL
Project(s)
Programa de Cooperación "Vocational Education and Training for Greater Equality in Latin America and the Caribbean"
URI
https://hdl.handle.net/11362/44696
Collections
  • Documentos de Proyectos

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