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Disciplina, clima y desempeño escolar en Chile

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Documento en español (618.7Kb)
Date
2015-04
Author
Gazmuri, Carolina
Manzi, Jorge
Paredes, Ricardo D.
UN Symbol
LC/G.2636-P
Metadata
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Abstract
En este trabajo se evalúa el efecto de la influencia del profesor en el clima escolar dentro de la sala de clases mediante un análisis estadístico de observaciones de video en el aula, aplicado a 51.329 profesores. Se observa que ciertos aspectos del ambiente en la sala tienen una poderosa influencia en el rendimiento de los alumnos; en particular, que el manejo del grupo del curso que ejerce el profesor en el aula es más relevante y significativo que otras medidas del desarrollo de la clase. También se aprecia que el ambiente en el conjunto de las clases del establecimiento es un mejor predictor de los resultados de los alumnos que el ambiente en la sala de clases específica que reportan las pruebas de aprendizaje. Ello sugiere que mejorar el ambiente en la escuela es el desafío más relevante, aunque ello está menos al alcance de cada profesor individualmente.
Translation
Classroom discipline, classroom environment and student performance in Chile
Published in:
Revista CEPAL   No.115

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Serie
Revista CEPAL
ECLAC Subtopics
EDUCATION
United Nations Subtopics
EDUCATION ; TEACHING PERSONNEL ; ACADEMIC ACHIEVEMENT ; EVALUATION
Country / Region
CHILE
URI
https://hdl.handle.net/11362/37833
Collections
  • Revista CEPAL

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