Metas educativas 2021: estudio de costos

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberLC/W.327
cepal.docTypeDocumentos de proyectos e investigación
cepal.idSade40520
cepal.physicalDescriptiongráficos, tablas
cepal.regionalOfficeSantiago
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngPUBLIC ADMINISTRATION
cepal.topicEngMILLENNIUM DEVELOPMENT GOALS (MDGS)
cepal.topicEngPUBLIC INCOME AND EXPENDITURE
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaOBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO (ODM)
cepal.topicSpaINGRESOS Y GASTOS PÚBLICOS
cepal.topicSpaGESTIÓN PÚBLICA
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaEngSTATISTICS
cepal.workareaEngPLANNING FOR DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
cepal.workareaSpaESTADÍSTICAS
cepal.workareaSpaPLANIFICACIÓN PARA EL DESARROLLO
dc.contributor.entityNU. CEPAL
dc.contributor.entityOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN
dc.coverage.spatialEngSPAIN
dc.coverage.spatialEngPORTUGAL
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINA Y EL CARIBE
dc.coverage.spatialSpaPORTUGAL
dc.coverage.spatialSpaESPAÑA
dc.date.accessioned2014-01-02T15:20:00Z
dc.date.available2014-01-02T15:20:00Z
dc.date.issued2010-07
dc.descriptionIncluye bibliografía
dc.description.abstractEl estudio tiene un doble objetivo. Por un lado, busca establecer los costos de alcanzar progresivamente las metas tanto al año 2015 (como hito de evaluación parcial, coincidente con el año establecido para alcanzar los Objetivos de desarrollo del Milenio establecidos en la Asamblea General de Naciones Unidas en año 2000) y luego al año 2021. Pero por otro lado, debe calibrar los niveles de logro posibles de dichas metas, en forma acorde con la realidad educativa de cada uno de los países de la región, su capacidad para hacer esfuerzos financieros para movilizar recursos adicionales provenientes de los propios ingresos fiscales, así como la posibilidad y viabilidad de establecer mecanismos de financiamiento de carácter multilateral. Con el fin de proveer la mayor cantidad de antecedentes al respecto, en las próximas páginas se presentan estimaciones de los costos anuales que implicaría para los países avanzar en los términos propuestos. A su vez, se deja constancia de la relevancia que algunas de las metas, pese a no ser costeables o a las grandes dificultades que representaría para 21 países de la región, tienen para el desarrollo de los sistemas educativos, y su positivo efecto en el ámbito económico, social y cultural de la región.
dc.formatTexto
dc.format.extent197 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/W.327
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/3773
dc.language.isospa
dc.physicalDescription197 p.: grafs., tabls.
dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.isPartOfSeriesDocumentos de Proyectos
dc.relation.isPartOfSeriesNo327
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL QUALITY
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL REFORM
dc.subject.unbisEngLITERACY
dc.subject.unbisEngRIGHT TO EDUCATION
dc.subject.unbisEngPROGRAMMES OF ACTION
dc.subject.unbisEngEVALUATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL STATISTICS
dc.subject.unbisEngFINANCE
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaCALIDAD DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaREFORMA DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaALFABETIZACION
dc.subject.unbisSpaDERECHO A LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaPROGRAMAS DE ACCION
dc.subject.unbisSpaEVALUACION
dc.subject.unbisSpaESTADISTICAS DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaFINANZAS
dc.titleMetas educativas 2021: estudio de costos
dc.type.coarlibro
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