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dc.contributor.authorHinostroza, J. Enrique
dc.contributor.authorLabbé, Christian
dc.date.accessioned2014-01-02T16:21:52Z
dc.date.available2014-01-02T16:21:52Z
dc.date.issued2011-05
dc.identifier.isbn9789211217896
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11362/6182
dc.descriptionIncluye Bibliografía
dc.description.abstractEste informe presenta los resultados del estudio de políticas y prácticas asociadas a la incorporación de tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en educación en los países de América Latina y el Caribe. El propósito del estudio fue dar cuenta del grado de definición de diversas dimensiones de las políticas de TIC en educación y su grado de implementación. El diseño del estudio se basó en tres vertientes teóricas: - Conceptos tradicionalmente aplicados para medir y establecer el grado de penetración de las TIC en la sociedad. - Resultados de estudios que tratan de identificar y describir los factores que generan impacto en el uso de las TIC en los sistemas escolares. - Conceptos vinculados a las etapas de apropiación de las TIC en organizaciones, y en particular en las escuelas. A partir de esta base conceptual, y considerando la escasa disponibilidad de información estadística confiable sobre estos temas, la metodología de recolección de información consideró un cuestionario diseñado para responder a las preocupaciones centrales de este estudio referidas al diseño e implementación de políticas TIC en educación de acuerdo a un conjunto de indicadores. Este cuestionario fue enviado a los representantes designados por los Ministerios de Educación de 17 países de la región tal como se describe en la sección respectiva
dc.language.isoes
dc.publisherCEPAL
dc.relation.ispartofseriesSerie Políticas Sociales
dc.titlePolíticas y prácticas de informática educativa en América Latina y El Caribe
dc.typeTexto
dc.projectProyecto @LIS2, Alianza para la Sociedad de la Información 2. Diálogo Político Inclusivo e Intercambio de Experiencias. Componente Educación (CEC/08/003)
dc.publicationstatusDisponible
dc.regionalofficeSantiago
dc.physicaldescription83 p.: grafs., tabls.
dc.jobnumberJN$bS2011014 S
dc.salenumber11.II.G.53
dc.callnumberINT UN/SO 19(171/2011)
dc.callnumberLC/L.3335-P
dc.identifier.unsymbolLC/L.3335-P
dc.placeofeditionSantiago
dc.relation.ispartofseriesno171
dc.translation.recordPolicies and practices for the use of information and communications technologies (ICTs) in education in Latin America and the Caribbean
dc.subject.spanishTECNOLOGIA DE LA INFORMACION
dc.subject.spanishTECNOLOGIA DE LAS COMUNICACIONES
dc.subject.spanishINTERNET
dc.subject.spanishEDUCACION
dc.subject.spanishDESARROLLO DE LA EDUCACION
dc.subject.spanishALUMNOS
dc.subject.spanishMAESTROS
dc.subject.spanishINDICADORES TIC
dc.subject.spanishINDICADORES EDUCATIVOS
dc.subject.englishINFORMATION TECHNOLOGY
dc.subject.englishCOMMUNICATION TECHNOLOGY
dc.subject.englishINTERNET
dc.subject.englishEDUCATION
dc.subject.englishEDUCATIONAL DEVELOPMENT
dc.subject.englishSTUDENTS
dc.subject.englishTEACHERS
dc.subject.englishICT INDICATORS
dc.subject.englishEDUCATIONAL INDICATORS
dc.coverage.spatialspaAMERICA LATINA Y EL CARIBE
dc.coverage.spatialengLATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN
dc.type.biblevelDocumento Completo
dc.doctypeSeries
dc.topic.spanishEDUCACIÓN
dc.topic.spanishTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC)
dc.topic.englishEDUCATION
dc.topic.englishINFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGIES (ICTS)
dc.idsade43615
dc.translation.urihttp://hdl.handle.net/11362/6187
dc.workarea.spanishDESARROLLO SOCIAL
dc.workarea.englishSOCIAL DEVELOPMENT
dc.contributor.institutionUNESCO. Institute for Statistics
dc.contributor.institutionComisión Europea


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