¿Qué nos enseñan las escuelas sobre la educación de los niños pobres en Chile?

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cepal.bibLevelSección o Parte de un Documento
cepal.callNumberX/R 185.05(72/2000)
cepal.docTypeRevistas
cepal.idSade19284
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngCHILDHOOD AND ADOLESCENCE
cepal.topicEngPOVERTY
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaINFANCIA Y ADOLESCENCIA
cepal.topicSpaPOBREZA
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorCarlson, Beverley A.
dc.coverage.spatialEngCHILE
dc.coverage.spatialSpaCHILE
dc.date.accessioned2014-01-02T18:42:28Z
dc.date.available2014-01-02T18:42:28Z
dc.date.issued2000-12
dc.descriptionIncluye Bibliografía
dc.description.abstract La reforma educativa ha sido una de las tareas más importantes de América Latina a partir de los años noventa. Los países latinoamericanos, en los que la educación en las escuelas públicas a menudo ha sido deficiente, necesitan ampliar las oportunidades de educación y mejorar la calidad de la enseñanza. No basta con estudiar las políticas de educación a nivel macro que articulan los gobiernos y ejecutan centralizadamente los ministerios de educación: la teoría suele diferir mucho de lo que sucede a nivel micro en las escuelas cuando se aplican las políticas educativas. Las políticas y la realidad social convergen en las aulas, y las escuelas nos pueden enseñar mucho sobre cómo lograr una educación básica de calidad. Este artículo se centra en los niños pobres de las escuelas pobres y los desafíos permanentes que plantea la educación en las comunidades pobres. El programa chileno dirigido a mejorar la calidad de la educación y sus resultados en 900 de las escuelas básicas pobres del país, conocido como P900, proporcionó un marco ideal para identificar y estudiar los problemas que enfrentan las escuelas de comunidades pobres y comprender cómo y por qué tienen dificultades para alcanzar los estándares nacionales. A través de este estudio se intenta aprender de las escuelas y comprender mejor las dificultades prácticas que les plantea la educación de los niños pobres, en el contexto de la comunidad a la que pertenecen y la población de alumnos a la que sirven. En el plano nacional, se utilizó una metodología de investigación a nivel macro para identificar las escuelas de menor rendimiento del P900, comparando los resultados de las escuelas en pruebas estandarizadas y las tendencias de esos resultados durante el decenio de 1990. De este grupo se extrajo una pequeña muestra intencionada de las escuelas con resultados menos satisfactorios, utilizando técnicas de muestreo por cuotas que reflejaran las principales características del conjunto de escuelas incluidas, y se realizaron estudios de cada una de las escuelas seleccionadas, mediante visitas y entrevistas que tenían por objeto conocer a fondo su desempeño y el de sus alumnos, e individualizar los factores críticos que pudiera ser necesario modificar. Para cada escuela se elaboraron informes exhaustivos. El presente artículo reseña las lecciones extraídas de estos estudios a nivel micro.
dc.formatTexto
dc.format.extentpáginas. 165-184
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/G.2120-P
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/10713
dc.language.isospa
dc.physicalDescriptionp. 165-184
dc.relation.isPartOfRevista de la CEPAL
dc.relation.isPartOfNo72
dc.relation.isPartOfSeriesRevista CEPAL
dc.subject.unbisEngBASIC EDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL POLICY
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL REFORM
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL INSTITUTIONS
dc.subject.unbisEngCHILDREN
dc.subject.unbisEngPOVERTY
dc.subject.unbisSpaEDUCACION BASICA
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaPOBREZA
dc.subject.unbisSpaPOLITICA EDUCATIVA
dc.subject.unbisSpaREFORMA DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA
dc.subject.unbisSpaNIÑOS
dc.title¿Qué nos enseñan las escuelas sobre la educación de los niños pobres en Chile?
dc.type.coarartículo
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationa397c103-225f-4abc-a4df-1de2e1b01254
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoverya397c103-225f-4abc-a4df-1de2e1b01254
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