¿Qué información proporciona el Examen Nacional de Enseñanza Media (enem) a la sociedad brasileña?

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cepal.articleNo9
cepal.bibLevelSección o Parte de un Documento
cepal.callNumberLC/G.2614-P
cepal.docTypeRevistas
cepal.idSade53453
cepal.jelCodeI24
cepal.jelCodeI28
cepal.jelCodeC18
cepal.physicalDescriptiongráficos., tablas.
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorTravitzki, Rodrigo
dc.contributor.authorBoto, Carlota
dc.contributor.authorCalero, Jorge
dc.coverage.spatialEngBRAZIL
dc.coverage.spatialSpaBRASIL
dc.date.accessioned2014-08-22T16:18:32Z
dc.date.available2014-08-22T16:18:32Z
dc.date.issued2014-08
dc.description.abstractSe evalúan las limitaciones y posibilidades del Examen Nacional de Enseñanza Media (enem) como indicador de la eficacia de los colegios en el Brasil, así como los efectos de la introducción de variables de contexto. Se realizó un análisis de regresión multinivel en tres niveles (individuo, colegio y estado) utilizando microdatos para 2009 y 2010 sobre 17.359 colegios. El contexto permitió explicar el 79% de la diferencia entre colegios. El promedio bruto y el valor añadido (efecto aleatorio a nivel del colegio) presentaron evaluaciones opuestas en el 34% de los casos. El promedio se mostró más estable (r=0,8) que el valor añadido (r = 0,5) en ambos años. Se encontraron diversas limitaciones del enem como indicador de eficacia escolar. Los resultados señalan que esta clasificación informa más sobre las condiciones socioeconómicas que sobre el mérito de los colegios, es decir, respecto del valor añadido que estos supuestamente proporcionan a los alumnos.
dc.formatTexto
dc.format.extentpáginas. 163-18
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/G.2614-P
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/36964
dc.language.isospa
dc.physicalDescriptionp. 163-181; grafs., tabls.
dc.relation.isPartOfRevista CEPAL
dc.relation.isPartOfNo113
dc.relation.isPartOfSeriesRevista CEPAL
dc.relation.translationLanguageeng
dc.relation.translationRecordWhat does the National High School Exam (enem) tell Brazilian society?
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/37427
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngSECONDARY EDUCATION
dc.subject.unbisEngEXAMINATIONS
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL INSTITUTIONS
dc.subject.unbisEngCLASSIFICATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL QUALITY
dc.subject.unbisEngMEASUREMENT
dc.subject.unbisSpaENSEÑANZA SECUNDARIA
dc.subject.unbisSpaEXAMENES
dc.subject.unbisSpaESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA
dc.subject.unbisSpaCLASIFICACION
dc.subject.unbisSpaCALIDAD DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaMEDICION
dc.title¿Qué información proporciona el Examen Nacional de Enseñanza Media (enem) a la sociedad brasileña?
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