Desafíos de las políticas interculturales y sociedades pluriétnicas en América Latina: una mirada desde la educación

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cepal.bibLevelSección o Parte de un Documento
cepal.callNumberLC/TS.2020/59
cepal.docTypeDocumentos de proyectos e investigación
cepal.jobNumberS2000057 es
cepal.physicalDescriptiondiagramas.
cepal.regionalOfficeSantiago
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cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngHUMAN RIGHTS
cepal.topicEngINCLUSIVE DEVELOPMENT
cepal.topicEngPUBLIC POLICIES
cepal.topicEngSOCIAL COHESION
cepal.topicEngSOCIAL POLICIES AND PROGRAMMES
cepal.topicSpaCOHESIÓN SOCIAL
cepal.topicSpaDERECHOS HUMANOS
cepal.topicSpaDESARROLLO INCLUSIVO
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
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cepal.topicSpaPOLÍTICAS Y PROGRAMAS SOCIALES
cepal.workareaEngPOPULATION AND DEVELOPMENT
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
cepal.workareaSpaPOBLACIÓN Y DESARROLLO
dc.contributor.authorCorbetta, Silvina
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICA
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINA
dc.date.accessioned2020-10-20T14:45:08Z
dc.date.available2020-10-20T14:45:08Z
dc.date.issued2020-06-23
dc.description.abstractLa presente reflexión se realizará en torno a los desafíos de las políticas interculturales y sociedades pluriétnicas en América Latina, desde el ámbito de la educación, con base en el documento que ha sido recientemente publicado por la CEPAL y UNICEF, Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos: avances y desafíos (Corbetta y otros, 2018). El análisis que aquí se desarrollará, se referirá fundamentalmente al derecho a la educación de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Sin embargo, también es válido en relación con los derechos a la salud, a la justicia, a la economía, o a sus propios sistemas de vida y lenguas.
dc.formatTexto
dc.format.extentpáginas. 198-20
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/TS.2020/59
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/46135
dc.language.isospa
dc.physicalDescriptionp. 198-203 ; diagrs.
dc.relation.isPartOfInclusión y cohesión social en el marco de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: claves para un desarrollo social inclusivo en América Latina. Santiago: CEPAL, 2020. LC/TS.2020/59. p. 198-203
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngINTERCULTURAL EDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngCULTURAL PLURALISM
dc.subject.unbisEngSOCIAL POLICY
dc.subject.unbisEngSOCIAL INTEGRATION
dc.subject.unbisEngCULTURAL POLICY
dc.subject.unbisEngSOCIAL COHESION
dc.subject.unbisEngINDIGENOUS PEOPLES
dc.subject.unbisEngPEOPLE OF AFRICAN DESCENT
dc.subject.unbisSpaEDUCACION INTERCULTURAL
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaPLURALISMO CULTURAL
dc.subject.unbisSpaPOLITICA SOCIAL
dc.subject.unbisSpaINTEGRACION SOCIAL
dc.subject.unbisSpaPOLITICA CULTURAL
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dc.subject.unbisSpaPUEBLOS INDIGENAS
dc.subject.unbisSpaAFRODESCENDIENTES
dc.titleDesafíos de las políticas interculturales y sociedades pluriétnicas en América Latina: una mirada desde la educación
dc.type.coarcapítulo de libro
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