Medición de la discapacidad a través de los registros administrativos de educación en América Latina: diagnóstico y recomendaciones para avanzar hacia la armonización regional
cepal.bibLevel | Documento Completo |
cepal.callNumber | LC/TS.2022/238 |
cepal.docType | Documentos de proyectos e investigación |
cepal.jobNumber | S2201232_es |
cepal.jobNumber | S2201232_es |
cepal.project | Proyecto La desigualdad social y el futuro de las y los trabajadores en América Latina en el contexto de la recuperación pospandemia |
cepal.sdg | 1 |
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cepal.topicEng | EDUCATION |
cepal.topicEng | PERSONS WITH DISABILITIES |
cepal.topicEng | SOCIAL STATISTICS |
cepal.topicSpa | EDUCACIÓN |
cepal.topicSpa | ESTADÍSTICAS SOCIALES |
cepal.topicSpa | PERSONAS CON DISCAPACIDAD |
cepal.workareaEng | SOCIAL DEVELOPMENT |
cepal.workareaSpa | DESARROLLO SOCIAL |
dc.contributor.author | Musante, Bianca |
dc.contributor.institution | Fundación Ford |
dc.coverage.spatialEng | LATIN AMERICA |
dc.coverage.spatialSpa | AMERICA LATINA |
dc.date.accessioned | 2023-01-10T13:44:44Z |
dc.date.available | 2023-01-10T13:44:44Z |
dc.date.issued | 2023-01-10 |
dc.description.abstract | En los últimos años, los países de América Latina y el Caribe han mostrado notables avances en la inclusión de la medición de la discapacidad en los sistemas de información, específicamente en censos de población, encuestas de hogares y registros administrativos. Sin embargo, persisten grandes dificultades a la hora de generar información comparable entre los países, en particular en fuentes de información como los registros administrativos, en que el uso de la información con fines estadísticos aún es incipiente. En este documento se analizan los desafíos y oportunidades para la armonización de la medición de la discapacidad en los registros administrativos de educación y se plantea una propuesta de medición de la discapacidad para incorporar en dichos registros. |
dc.description.tableOfContents | Resumen .-- Introducción .-- I. Antecedentes de medición de discapacidad en fuentes de información estadística .-- II. Diagnóstico de la medición de discapacidad en los registros administrativos educativos de los países de América Latina .-- III. Propuesta de preguntas para la armonización de discapacidad en registros educativos .-- IV. Principales desafíos y oportunidades para avanzar en la armonización de la medición de la discapacidad en los registros administrativos en educación de la región. |
dc.format | Texto |
dc.format.extent | 57 páginas. |
dc.format.mimetype | application/pdf |
dc.identifier.unSymbol | LC/TS.2022/238 |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11362/48653 |
dc.language.iso | spa |
dc.physicalDescription | 57 p. |
dc.publisher | CEPAL |
dc.publisher.place | Santiago |
dc.relation.isPartOfSeries | Documentos de Proyectos |
dc.rights.coar | Disponible |
dc.subject.unbisEng | DISABILITY |
dc.subject.unbisEng | MEASUREMENT |
dc.subject.unbisEng | PERSONS WITH DISABILITIES |
dc.subject.unbisEng | STATISTICAL DATA |
dc.subject.unbisEng | ADMINISTRATIVE RECORDS |
dc.subject.unbisEng | EDUCATION |
dc.subject.unbisEng | INFORMATION SOURCES |
dc.subject.unbisEng | STATISTICAL METHODOLOGY |
dc.subject.unbisSpa | INCAPACIDAD |
dc.subject.unbisSpa | MEDICION |
dc.subject.unbisSpa | PERSONAS CON DISCAPACIDAD |
dc.subject.unbisSpa | DATOS ESTADISTICOS |
dc.subject.unbisSpa | EXPEDIENTES ADMINISTRATIVOS |
dc.subject.unbisSpa | EDUCACION |
dc.subject.unbisSpa | FUENTES DE INFORMACION |
dc.subject.unbisSpa | METODOLOGIA ESTADISTICA |
dc.title | Medición de la discapacidad a través de los registros administrativos de educación en América Latina: diagnóstico y recomendaciones para avanzar hacia la armonización regional |
dc.type.coar | libro |
dc.usergroup | pubweb |
dspace.entity.type | Publication |
relation.isAuthorOfPublication | ef94b40b-c4d6-4d8d-a877-febff58d38fe |
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