El análisis sociológico de las profesiones tuvo en la Argentina un desarrollo discontinuo y obstaculizado por numerosas críticas. Su origen teórico, ligado al liberalismo económico y a los desarrollos de la teoría anglo-sajona y, particularmente, americana lo condenaron a muy poca visibilidad y menos aún, a contar con financiamientos para constatar sus principales hipótesis teóricas. Por otra parte, la cercanía teórica de la teoría marxista con la sociología del trabajo, dio a este paradigma predominio absoluto en el sub-campo de los estudios del trabajo, en los análisis locales.Lejos de estar superada esta brecha, lo que actualmente se observa es una tensión entre los interrogantes que la sociología del trabajo no puede contestar, particularmente en el área de formación y empleo y una vuelta a las preguntas teóricas que fundaron el campo de la sociología de las profesiones. La declinación o las transformaciones de algunas profesiones que se han convertido, hoy, en claves para el desarrollo, como la ingeniería, o de profesiones que se han expandido fuertemente sin pertenecer al ámbito de los conocimientos alentados desde la formación sistemática en todos los niveles, como la informática, o los casi inexistentes, pero acuciantes estudios sobre el personal de seguridad, la necesidad de volver a los estudios técnicos y las escuelas de oficios para dar salida a las poblaciones menos calificadas, generan un área de indagación que interpela a la sociología de las profesiones. De esta forma aparece la necesidad de repensar sus aportes teóricos, en dirección de resolver la tensión en la frontera de los conocimientos de la sociología del trabajo, cuando se trata de analizar categorías socio-profesionales que, por su grado de agregación, no permiten observar algunas transformaciones importantes de los procesos de inserción en el mercado de trabajo, de profesiones que han adquirido cierta notoriedad y masividad, como todas las vinculadas a la comunicación, a la informática, al cuerpo, al arte y a los servicios o que muestran importantes desajustes entre la formación y el trabajo.