Reduciendo la brecha estructural de educación: un marco conceptual bajo el enfoque de derechos humanos e igualdad

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.docTypeDocumentos de proyectos e investigación
cepal.jobNumberS2500226_es
cepal.projectProyecto “Cerrando las brechas de educación en las comunidades del sur-sureste de México”
cepal.regionalOfficeMéxico
cepal.sdg4
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngINEQUALITY
cepal.topicEngINCLUSIVE DEVELOPMENT
cepal.topicEngSUSTAINABLE DEVELOPMENT
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaDESIGUALDAD
cepal.topicSpaDESARROLLO INCLUSIVO
cepal.topicSpaDESARROLLO SOSTENIBLE
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorCarvalho, Luis Felipe
dc.contributor.authorSoto de la Rosa, Humberto
dc.contributor.institutionWellspring Fund
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINA Y EL CARIBE
dc.date.accessioned2025-10-17T12:58:29Z
dc.date.available2025-05-15T18:59:51Z
dc.date.available2025-10-17T12:58:29Z
dc.date.issued2025-10-17
dc.description.abstractComprender la brecha estructural de la educación en América Latina y el Caribe requiere un enfoque que combine principios de derechos humanos con herramientas analíticas robustas. Este documento adopta el marco de las 4-A —asequibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad— como eje del análisis, complementado por la noción de brecha estructural y la matriz de la desigualdad social desarrolladas por la CEPAL. A partir de este enfoque, se incorpora una visión prospectiva sobre las grandes transiciones que inciden en la educación —como la digitalización, los cambios en el empleo, el cambio climático y la evolución de los sistemas de protección social. El documento subraya la necesidad de una transformación educativa sistémica e interseccional, que permita garantizar el derecho a la educación y consolidarla como motor de equidad y desarrollo inclusivo y sostenible en América Latina y el Caribe.
dc.description.tableOfContentsResumen .-- Introducción .-- I. La educación como un derecho .-- II. Perspectivas sobre desigualdad: las brechas estructurales y la matriz de la desigualdad social .-- III. Grandes transiciones y tendencias que inciden en las brechas educativas .-- IV. Elementos transformadores para el cierre de las brechas de educación .-- V. Conclusiones.
dc.formatTexto
dc.format.extent65 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/MEX/TS.2025/6/Rev.1
dc.identifier.unSymbolLC/MEX/TS.2025/6
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/81553
dc.language.isospa
dc.publisherCEPAL
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngRIGHT TO EDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL POLICY
dc.subject.unbisEngEQUALITY
dc.subject.unbisEngSOCIAL DEVELOPMENT
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaDERECHO A LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaIGUALDAD
dc.subject.unbisSpaPOLITICA EDUCATIVA
dc.subject.unbisSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.subject.unbisSpaDESARROLLO REGIONAL
dc.titleReduciendo la brecha estructural de educación: un marco conceptual bajo el enfoque de derechos humanos e igualdad
dc.type.coarlibro
dc.usergroupbiblioteca
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication26e2a428-d993-43d9-a7f4-75f08a93b633
relation.isAuthorOfPublicationce640d0a-c355-4983-961e-c57e8d6f2c13
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