Diversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina: la experiencia de adolescentes y jóvenes en Costa Rica

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberLC/TS.2021/78
cepal.divisionEngSocial Development Division
cepal.divisionSpaDivisión de Desarrollo Social
cepal.docTypeDocumentos de proyectos e investigación
cepal.jobNumberS2100322_es
cepal.projectProject "Enhancing Human Capacities Throughout the Life Cycle for Equality and Productivity"
cepal.regionalOfficeSantiago
cepal.sdg4
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngSOCIAL RIGHTS
cepal.topicEngYOUTH
cepal.topicSpaDERECHOS SOCIALES
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaJUVENTUD
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorGonzález, Ana María
dc.contributor.authorGonzález, Mauricio
dc.contributor.institutionNoruega. Gobierno
dc.coverage.spatialEngCOSTA RICA
dc.coverage.spatialSpaCOSTA RICA
dc.date.accessioned2021-07-07T16:09:09Z
dc.date.available2021-07-07T16:09:09Z
dc.date.issued2021-07-07
dc.description.abstractContribuir al desarrollo de políticas públicas más inclusivas es uno de los objetivos principales de esta serie de estudios sobre la diversificación de la educación secundaria y la segmentación educativa en América Latina. En este documento se presentan los resultados del estudio llevado a cabo en Costa Rica, en el que se analiza la situación de la educación de nivel secundario, haciendo especial hincapié en la visión y las experiencias de las y los jóvenes. Sus palabras, recorridos e historias muestran los enormes avances conseguidos en este ámbito, pero también los desafíos que aún persisten a la hora de garantizar experiencias educativas igualitarias y de calidad en la diversidad.
dc.description.tableOfContentsResumen .-- Introducción .-- I. Contexto .-- II. Aspectos metodológicos. .-- III. Adolescentes y jóvenes en la oferta educativa tradicional .-- IV. Interrupción de las trayectorias .-- V. Futuro de las trayectorias: continuidad o interrupción .-- VI. Conclusiones.
dc.formatTexto
dc.format.extent88 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/TS.2021/78
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/47040
dc.language.isospa
dc.physicalDescription88 p.
dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.isPartOfSeriesDocumentos de Proyectos
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngSECONDARY EDUCATION
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL POLICY
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL PLANNING
dc.subject.unbisEngSUPPLY AND DEMAND
dc.subject.unbisEngYOUTH
dc.subject.unbisEngADOLESCENTS
dc.subject.unbisEngEQUALITY
dc.subject.unbisEngRIGHT TO EDUCATION
dc.subject.unbisEngDROPOUTS
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaENSEÑANZA SECUNDARIA
dc.subject.unbisSpaPOLITICA EDUCATIVA
dc.subject.unbisSpaPLANIFICACION DE LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaOFERTA Y DEMANDA
dc.subject.unbisSpaJUVENTUD
dc.subject.unbisSpaADOLESCENTES
dc.subject.unbisSpaIGUALDAD
dc.subject.unbisSpaDERECHO A LA EDUCACION
dc.subject.unbisSpaABANDONO DE ESTUDIOS
dc.titleDiversificación de la estructura de la escuela secundaria y segmentación educativa en América Latina: la experiencia de adolescentes y jóvenes en Costa Rica
dc.type.coarlibro
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