Desigualdades y participación en la sociedad digital: experiencias en línea de niñas, niños y adolescentes en el Brasil y Chile

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cepal.bibLevelSección o Parte de un Documento
cepal.callNumberLC/PUB.2022/8-P
cepal.docTypeRevistas
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cepal.jobNumberRVE137_Trucco
cepal.physicalDescriptiongráficos., tablas.
cepal.regionalOfficeSantiago
cepal.sdg9
cepal.topicEngINEQUALITY
cepal.topicEngINFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGIES (ICTS)
cepal.topicEngSOCIAL STATISTICS
cepal.topicEngCHILDHOOD AND ADOLESCENCE
cepal.topicSpaDESIGUALDAD
cepal.topicSpaESTADÍSTICAS SOCIALES
cepal.topicSpaTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC)
cepal.topicSpaINFANCIA Y ADOLESCENCIA
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorTrucco, Daniela
dc.contributor.authorCabello, Patricio
dc.contributor.authorClaro, Magdalena
dc.coverage.spatialEngBRAZIL
dc.coverage.spatialEngCHILE
dc.coverage.spatialSpaBRASIL
dc.coverage.spatialSpaCHILE
dc.date.accessioned2022-08-26T18:01:06Z
dc.date.available2022-08-26T18:01:06Z
dc.date.issued2022-08
dc.description.abstractSe presenta un análisis comparativo de datos de la red de investigaciones Global Kids Online (2016) sobre el acceso, los usos y las habilidades digitales de los niños en el Brasil y en Chile. Los resultados muestran que los usuarios de alta frecuencia tienden a pertenecer a los grupos socioeconómicos más altos. Las niñas en general, y los niños y las niñas de ingresos más altos, perciben más riesgos en Internet. Por otra parte, los ámbitos de uso más común se vinculan con el aprendizaje y la vida social. El tipo de orientación que los niños reciben reviste importancia: las estrategias activas de mediación en el hogar y en la escuela son fundamentales para mejorar sus oportunidades digitales, en tanto que la mediación restrictiva tiende a reducirlas. Se observan desigualdades en la mediación parental por edad, género y grupo socioeconómico. Estos resultados contribuyen a la discusión sobre la promoción de oportunidades digitales y la reducción de riesgos.
dc.formatTexto
dc.format.extentpáginas. 159-19
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/PUB.2022/8-P
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/48092
dc.language.isospa
dc.physicalDescriptionp. 159-190: gráfs., tabls.
dc.relation.isPartOfRevista CEPAL
dc.relation.isPartOfSeriesRevista CEPAL
dc.relation.isPartOfSeriesNo137
dc.relation.translationLanguageeng
dc.relation.translationRecordInequalities and participation in the digital society: online experiences among children and adolescents in Brazil and Chile
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/48589
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngINFORMATION SOCIETY
dc.subject.unbisEngCHILDREN
dc.subject.unbisEngADOLESCENTS
dc.subject.unbisEngINTERNET
dc.subject.unbisEngSOCIAL MEDIA
dc.subject.unbisEngDIGITAL TECHNOLOGY
dc.subject.unbisEngDIGITAL DIVIDE
dc.subject.unbisEngEQUAL OPPORTUNITY
dc.subject.unbisEngHOUSEHOLDS
dc.subject.unbisEngSCHOOLS
dc.subject.unbisEngICT INDICATORS
dc.subject.unbisSpaSOCIEDAD DE LA INFORMACION
dc.subject.unbisSpaNIÑOS
dc.subject.unbisSpaADOLESCENTES
dc.subject.unbisSpaINTERNET
dc.subject.unbisSpaREDES SOCIALES
dc.subject.unbisSpaTECNOLOGIA DIGITAL
dc.subject.unbisSpaBRECHA DIGITAL
dc.subject.unbisSpaIGUALDAD DE OPORTUNIDADES
dc.subject.unbisSpaHOGARES
dc.subject.unbisSpaESCUELAS
dc.subject.unbisSpaINDICADORES TIC
dc.titleDesigualdades y participación en la sociedad digital: experiencias en línea de niñas, niños y adolescentes en el Brasil y Chile
dc.type.coarartículo
dc.usergrouprevistacepal
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