¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012

Vista sencilla de ítem
cepal.articleNo6
cepal.bibLevelSección o Parte de un Documento
cepal.callNumberLC/G.2676-P
cepal.docTypeRevistas
cepal.jelCodeI24
cepal.jelCodeC14
cepal.jelCodeO15
cepal.jobNumberRVE118_Gamboa.pdf
cepal.physicalDescriptiongráficos., tablas
cepal.regionalOfficeSantiago
cepal.sdg4
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorGamboa, Luis Fernando
dc.contributor.authorKrüger, Natalia
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICA
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINA
dc.coverage.temporalEnd2012
dc.coverage.temporalStart2009
dc.date.accessioned2016-04-14T15:34:58Z
dc.date.available2016-04-14T15:34:58Z
dc.date.issued2016-04
dc.description.abstractEn este artículo se provee de evidencia sobre la existencia de diferencias en el rendimiento en pruebas académicas en la enseñanza media entre quienes asistieron al nivel inicial y quienes no lo hicieron. A partir de datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (pisa) de 2009 a 2012 respecto de varios países latinoamericanos, se utiliza un método no paramétrico basado en la generación de contrafactuales que descompone las brechas entre factores observables y no observables. Se encuentra segregación por nivel socioeconómico en el acceso; brechas de puntajes considerables —condicionales a los controles utilizados— y más amplias mientras más tiempo se permanece en educación inicial; y diferencias importantes en las brechas entre países. En general, las brechas halladas son mayores en Lectura que en Matemáticas.
dc.formatTexto
dc.format.extentpáginas. 85-10
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/G.2676-P
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/40031
dc.language.isospa
dc.physicalDescriptionp. 85- 100; grafs., tabls
dc.relation.isPartOfRevista CEPAL
dc.relation.isPartOfNo118
dc.relation.isPartOfSeriesRevista CEPAL
dc.relation.translationLanguageeng
dc.relation.translationRecordDoes the contribution made by early education to later academic achievement differ in Latin America?: PISA 2009-2012
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/40430
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngPRESCHOOL EDUCATION
dc.subject.unbisEngSECONDARY EDUCATION
dc.subject.unbisEngACADEMIC ACHIEVEMENT
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaEDUCACION PREESCOLAR
dc.subject.unbisSpaENSEÑANZA SECUNDARIA
dc.subject.unbisSpaRENDIMIENTO ESCOLAR
dc.title¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro?: pisa 2009-2012
dc.type.coarrevista
Descargar
Bloque original
Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
RVE118_Gamboa.pdf
Tamaño:
216.5 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Documento en español
Descargar
Colecciones
Revista CEPAL