Educación popular en América Latina

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cepal.bibLevelDocumento Completoes
cepal.callNumber370.19 P258es
cepal.docTypeSerieses
cepal.idSade25629es
cepal.physicalDescriptiontablases
cepal.projectProyecto Desarrollo y Educación en América Latina y el Caribees
cepal.regionalOfficeBuenos Aireses
cepal.topicEngEDUCATIONes
cepal.topicSpaEDUCACIÓNes
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENTes
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIALes
dc.contributor.authorParra Sandoval, Rodrigo
dc.contributor.authorRama, Germán W.
dc.contributor.authorRivero Herrera, José
dc.contributor.authorTedesco, Juan Carlos
dc.contributor.entityNU. CEPAL. Oficina de Buenos Aireses
dc.contributor.entityPNUDes
dc.contributor.entityUNESCOes
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICAes
dc.coverage.spatialEngPERUes
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINAes
dc.coverage.spatialSpaPERUes
dc.date.accessioned2014-01-02T16:59:17Zes
dc.date.available2014-01-02T16:59:17Zes
dc.date.issued1984es
dc.descriptionIncluye Bibliografíaes
dc.description.abstractEl problema educativo de América Latina es la situación de los sectores populares. A pesar del crecimiento económico, del proceso de urbanización, de la renovación científica y tecnológica, todavía los sectores populares sólo tienen acceso limitado a las oportunidades educativas. Este problema ha sido la fuente de los debates más importantes y novedosos tanto del pensamiento como de la política educativa latinoamericana, y los tres estudios que forman este libro son prueba elocuente de ello. Germán Rama analiza las propuestas diseñadas desde las diferentes corrientes de pensamiento que se ocuparon de la educación popular: el planteo de Paulo Freire, las ideas más radicalizadas, las actividades y propuestas educativas de la iglesia, entre otras. Juan Carlos Tedesco y Rodrigo Parra, por último, se ocupan de por que se registran tan altos índices de fracaso escolar. José Rivero Herrara estudia uno de los intentos más importantes por resolver esta cuestión en América Latina: la reforma educativa peruana, con sus éxitos y sus fracasos. En conjunto, los tres estudios brindan una adecuada interpretación de la realidad y permiten diseñar estrategias de acción tanto social como pedagógica.es
dc.formatTextoes
dc.format.extent127 páginas.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.identifier.isbn9501361152es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/8583es
dc.language.isospaes
dc.physicalDescription127 p. : tabls.es
dc.publisherKapeluszes
dc.publisher.placeBuenos Aireses
dc.relation.isPartOfSeriesEducación y Sociedades
dc.subject.unbisEngEDUCATIONes
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL SYSTEMSes
dc.subject.unbisEngSOCIAL CHANGEes
dc.subject.unbisSpaCAMBIO SOCIALes
dc.subject.unbisSpaEDUCACIONes
dc.subject.unbisSpaSISTEMAS DE ENSEÑANZAes
dc.titleEducación popular en América Latinaes
dc.type.coarlibroes
dspace.entity.typePublicationes
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