Infancia y adolescencia en la era digital: un informe comparativo de los estudios de Kids Online del Brasil, Chile, Costa Rica y el Uruguay

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberLC/TS.2020/18
cepal.divisionEngSocial Development Division
cepal.divisionSpaDivisión de Desarrollo Social
cepal.docTypeDocumentos de proyectos e investigación
cepal.jobNumberS1901029_es
cepal.projectAcuerdo de Colaboración para el Fortalecimiento de la Agenda de Políticas Sociales para la Infancia en América Latina y el Caribe
cepal.sdg1
cepal.topicEngCHILDHOOD AND ADOLESCENCE
cepal.topicEngINFORMATION AND COMMUNICATIONS TECHNOLOGIES (ICTS)
cepal.topicEngSOCIAL RIGHTS
cepal.topicSpaDERECHOS SOCIALES
cepal.topicSpaINFANCIA Y ADOLESCENCIA
cepal.topicSpaTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC)
cepal.workareaEngSOCIAL DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.contributor.authorTrucco, Daniela
dc.contributor.authorPalma, Amalia
dc.contributor.institutionUNICEF
dc.contributor.institutionKids Online América Latina
dc.contributor.institutionGerman Agency for International Cooperation
dc.contributor.institutionUNESCO
dc.coverage.spatialEngBRAZIL
dc.coverage.spatialEngCHILE
dc.coverage.spatialEngCOSTA RICA
dc.coverage.spatialEngURUGUAY
dc.coverage.spatialSpaBRASIL
dc.coverage.spatialSpaCHILE
dc.coverage.spatialSpaCOSTA RICA
dc.coverage.spatialSpaURUGUAY
dc.date.accessioned2020-06-16T15:51:28Z
dc.date.available2020-03-04T14:24:33Z
dc.date.available2020-06-16T15:51:28Z
dc.date.issued2020-06-15
dc.description.abstractEste documento tiene como objetivo promover la reflexión sobre políticas públicas orientadas a la infancia y la adolescencia en la era digital. Es vital construir estrategias que permitan a las nuevas generaciones participar de manera plena en sus sociedades, aprovechando las oportunidades y disminuyendo riesgos en las vivencias de la infancia, adolescencia y juventud. El análisis presentado en este informe se basa principalmente en los resultados de investigación de la Red Kids Online América Latina en cuatro países: el Brasil, Chile, Costa Rica y el Uruguay. Esta red de investigación tiene su origen en la red Global Kids Online, que se desarrolló originalmente como una iniciativa de colaboración entre la Oficina de Investigación de UNICEF-Innocenti, la Escuela de Economía y Ciencia Política de Londres (London School of Economics and Political Sciences, LSE), y la red EU Kids Online de Europa, con el objetivo de recolectar información a nivel global en relación con los derechos, oportunidades y riesgos de la infancia en la era digital. La CEPAL buscó fortalecer el trabajo de esta Red a nivel de América Latina, potenciando el análisis comparativo y la perspectiva regional. En este informe también se contó con el apoyo de UNICEF y UNESCO.
dc.description.tableOfContentsResumen .-- Introducción .-- I. Políticas y estadísticas regionales: el contexto para la infancia y adolescencia en la era digital .-- II. Modalidades de acceso material a Internet y su relación con las habilidades y prácticas digitales .-- III. Contexto educativo: uso escolar y mediación docente .-- IV. Participación de niños, niñas y adolescentes en el mundo digital .-- V. La gestión del riesgo en línea y el autocuidado .-- VI. Desafíos para las vivencias de la infancia y la adolescencia en la era digital.
dc.formatTexto
dc.format.extent166 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/TS.2020/18/REV.1
dc.identifier.unSymbolLC/TS.2020/18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/45212
dc.language.isospa
dc.physicalDescription166 p.
dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.isPartOfSeriesDocumentos de Proyectos
dc.relation.translationLanguageeng
dc.relation.translationLanguagepor
dc.relation.translationRecordChildhood and adolescence in the digital age: A comparative report of the Kids Online surveys on Brazil, Chile, Costa Rica and Uruguay
dc.relation.translationRecordInfância e adolescência na era digital: Um relatório comparativo dos estudos Kids Online Brasil, Chile, Costa Rica e Uruguai
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/45835
dc.relation.translationUrihttps://hdl.handle.net/11362/45910
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngCHILDREN
dc.subject.unbisEngADOLESCENTS
dc.subject.unbisEngINTERNET
dc.subject.unbisEngINFORMATION TECHNOLOGY
dc.subject.unbisEngCOMMUNICATION TECHNOLOGY
dc.subject.unbisEngDIGITAL DIVIDE
dc.subject.unbisEngINFORMATION SOCIETY
dc.subject.unbisEngEDUCATIONAL POLICY
dc.subject.unbisEngSCHOOLS
dc.subject.unbisEngSOCIAL INTEGRATION
dc.subject.unbisEngCHILD SAFETY
dc.subject.unbisEngSOCIAL DEVELOPMENT
dc.subject.unbisSpaNIÑOS
dc.subject.unbisSpaADOLESCENTES
dc.subject.unbisSpaINTERNET
dc.subject.unbisSpaTECNOLOGIA DE LA INFORMACION
dc.subject.unbisSpaTECNOLOGIA DE LAS COMUNICACIONES
dc.subject.unbisSpaBRECHA DIGITAL
dc.subject.unbisSpaSOCIEDAD DE LA INFORMACION
dc.subject.unbisSpaPOLITICA EDUCATIVA
dc.subject.unbisSpaESCUELAS
dc.subject.unbisSpaINTEGRACION SOCIAL
dc.subject.unbisSpaSEGURIDAD DE LOS NIÑOS
dc.subject.unbisSpaDESARROLLO SOCIAL
dc.titleInfancia y adolescencia en la era digital: un informe comparativo de los estudios de Kids Online del Brasil, Chile, Costa Rica y el Uruguay
dc.type.coarlibro
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