Trayectorias de mujeres: educación técnico-profesional y trabajo en la Argentina

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberLC/TS.2017/25
cepal.divisionEngGender Affairs Division
cepal.divisionSpaDivisión de Asuntos de Género
cepal.docTypeSeries
cepal.jobNumberS1700218_es
cepal.projectPrograma de Cooperación "Vocational Education and Training for Greater Equality in Latin America and the Caribbean"
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cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicEngEMPLOYMENT
cepal.topicEngGENDER EQUALITY
cepal.topicEngWOMEN'S ECONOMIC AUTONOMY
cepal.topicEngGENDER
cepal.topicSpaAUTONOMÍA ECONÓMICA DE LAS MUJERES
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.topicSpaEMPLEO
cepal.topicSpaIGUALDAD DE GÉNERO
cepal.topicSpaGÉNERO
cepal.workareaEngGENDER AFFAIRS
cepal.workareaSpaASUNTOS DE GÉNERO
dc.contributor.authorBloj, Cristina
dc.contributor.institutionNoruega. Gobierno
dc.coverage.spatialEngARGENTINA
dc.coverage.spatialSpaARGENTINA
dc.date.accessioned2017-04-24T13:46:53Z
dc.date.available2017-04-24T13:46:53Z
dc.date.issued2017-04
dc.description.abstractLa educación técnico-profesional viene experimentado transformaciones substantivas en la región, aunque con diferentes ritmos y grados de concreción en cada país. En las últimas décadas a la par que se asiste a una incorporación masiva de las mujeres al mercado de trabajo, se registra una tendencia creciente de la elección de carreras técnicas y, en consecuencia, un aumento de la matrícula en el nivel de formación media y superior. No obstante sus niveles de capacitación y habilidades, las mujeres siguen en desventaja de cara al acceso al trabajo, a las condiciones laborales y a las brechas salariales. En este contexto, el estudio indaga sobre las coordenadas históricas y actuales de la educación técnico-profesional en Argentina. Desde un enfoque cualitativo, se analizan las trayectorias de mujeres egresadas de la educación técnico-profesional de diferentes generaciones, perfiles profesionales y situaciones laborales, poniendo de relieve los desafíos por delante, las barreras y estereotipos culturales que obstaculizan sus logros, las oportunidades que han generado en estos tránsitos, y los impactos en sus autonomías. A través del conocimiento producido sobre la situación de estas mujeres se espera contribuir al diseño de políticas públicas que refuercen los nexos entre educación y trabajo, y a la construcción de sistemas educativos y laborales con igualdad de género.
dc.description.tableOfContentsResumen .-- Introducción .-- I. La educación técnico-profesional en Argentina .-- II. Políticas públicas para la ETP y el trabajo .-- III. Las experiencias de las mujeres: un abordaje en clave de género .-- IV. Un balance del tránsito por el campo técnico-profesional .-- V. Reflexiones finales.
dc.formatTexto
dc.format.extent78 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/TS.2017/25
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/41230
dc.language.isospa
dc.physicalDescription78 p.
dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.isPartOfSeriesSerie Asuntos de Género
dc.relation.isPartOfSeriesNo145
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngWOMEN
dc.subject.unbisEngTECHNICAL EDUCATION
dc.subject.unbisEngVOCATIONAL EDUCATION
dc.subject.unbisEngWOMEN'S EDUCATION
dc.subject.unbisEngGENDER EQUALITY
dc.subject.unbisEngWOMEN'S EMPLOYMENT
dc.subject.unbisEngSTATISTICAL DATA
dc.subject.unbisSpaMUJERES
dc.subject.unbisSpaENSEÑANZA TECNICA
dc.subject.unbisSpaENSEÑANZA PROFESIONAL
dc.subject.unbisSpaEDUCACION DE LA MUJER
dc.subject.unbisSpaIGUALDAD DE GENERO
dc.subject.unbisSpaEMPLEO DE LA MUJER
dc.subject.unbisSpaDATOS ESTADISTICOS
dc.titleTrayectorias de mujeres: educación técnico-profesional y trabajo en la Argentina
dc.type.coarlibro
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication0cb968fd-9fb7-4108-8392-9b23963822b4
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