China en transición a la sociedad del conocimiento: implicaciones para América Latina

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cepal.bibLevelDocumento Completo
cepal.callNumberLC/W.583
cepal.cityOfEventSantiago
cepal.countryOfEventChile
cepal.dateOfEvent25-26 abril 2013
cepal.divisionEngLatin American and Caribbean Institute for Economic and Social Planning (ILPES)
cepal.divisionSpaILPES - Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social
cepal.docTypeDocumentos de proyectos e investigación
cepal.eventPrimeras Jornadas de Planificación Económica y Social
cepal.idSade52585
cepal.jelCode019
cepal.jelCode053
cepal.jelCode054
cepal.jobNumberS2014148
cepal.physicalDescriptiongráficos, tablas
cepal.regionalOfficeSantiago
cepal.topicEngEDUCATION
cepal.topicSpaEDUCACIÓN
cepal.typeOfEventReuniones y Seminarios Técnicos de la CEPAL en la sede
cepal.workareaEngECONOMIC DEVELOPMENT
cepal.workareaSpaDESARROLLO ECONÓMICO
dc.contributor.authorAróstica Fernández, Pamela
dc.coverage.spatialEngCHINA
dc.coverage.spatialEngLATIN AMERICA
dc.coverage.spatialSpaAMERICA LATINA
dc.coverage.spatialSpaCHINA
dc.date.accessioned2014-04-11T15:24:53Z
dc.date.available2014-04-11T15:24:53Z
dc.date.issued2014-03
dc.descriptionIncluye bibliografía.
dc.description.abstractChina se ha propuesto estrechar distancias con las potencias tradicionales en el ámbito industrial, tecnológico y científico, para alcanzar mayores estándares de desarrollo a comienzos del siglo XXI. Frente a las preguntas sobre ¿qué políticas en educación, investigación y desarrollo está adoptando China para alcanzar esta meta? y ¿cuáles son las implicaciones para América Latina?, el objetivo de este trabajo es analizar la transición de China a la Sociedad del Conocimiento, su posicionamiento en el triángulo innovación, educación y calificación a nivel mundial y la propuesta que generó para Latinoamérica en materia educativa, por medio del Libro Blanco el 2008. Detrás de la emergencia económica de China, hay una filosofía política y estratégica que deriva en distintos ámbitos relevantes para América Latina, como la educación. La transición de China hacia la sociedad del conocimiento, constituye un paso fundamental en el camino hacia mayores niveles de desarrollo económico y social.
dc.description.tableOfContentsResumen .-- Introducción .-- I. La sociedad del conocimiento .-- II. La brecha científica y el impulso de China .-- III. China en transición a la sociedad del conocimiento .-- IV. La educación como punto focal entre China y América Latina .-- V. Conclusiones.
dc.formatTexto
dc.format.extent31 páginas.
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.unSymbolLC/W.583
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11362/36638
dc.language.isospa
dc.physicalDescription31 p.; grafs., tabls.
dc.publisherCEPAL
dc.publisher.placeSantiago
dc.relation.isPartOfSeriesDocumentos de Proyectos
dc.relation.isPartOfSeriesNo583
dc.rights.coarDisponible
dc.subject.unbisEngINFORMATION SOCIETY
dc.subject.unbisEngKNOWLEDGE-BASED ECONOMY
dc.subject.unbisEngSCIENCE AND TECHNOLOGY
dc.subject.unbisEngEDUCATION
dc.subject.unbisEngECONOMIC DEVELOPMENT
dc.subject.unbisSpaSOCIEDAD DE LA INFORMACION
dc.subject.unbisSpaECONOMIA BASADA EN EL CONOCIMIENTO
dc.subject.unbisSpaCIENCIA Y TECNOLOGIA
dc.subject.unbisSpaEDUCACION
dc.subject.unbisSpaDESARROLLO ECONOMICO
dc.titleChina en transición a la sociedad del conocimiento: implicaciones para América Latina
dc.type.coarlibro
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicatione5355ed6-f63d-4e7e-bf7a-1c3dff2e0445
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